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　　2010年山西考生能走尽量走，复读困难很大

　　千军万马过独木桥的高考，终于结束了。这个六月，像往常一样，有人欢喜有人忧，几家欢乐几家愁。有这样一群人，也在估分结束之后，准备崛起或者被崛起。他们就是传说中的复读生。在人们印象里，高考复读生一直是个沉默而又复杂的群体。似乎，他们的形象从来总是：低着头，匆匆行走，默不作声，苦读。复读大军中也分许多流派，高分复读族和低分复读族。那么，对于选择其实挺多的高分复读族来说，到底复还是不复呢，这是个问题，这个问题在今年尤显突出！因为2011年，山西省将实行高中课程改革，面对这种情况，到底该不该复读？今天，三晋热线为广大2010年考生支个招，供您参考。

　　正文：

　　2009—2010学年，康杰二中教学研究室组织专家团队系统地分析研究了新旧课程的联系及区别，目前已经对2010—2011学年复习班教学工作做了详细科学的规划和安排，现对新旧课程做如下解读：

　　语文

　　语文学科新教材的变化主要有两点：

　　1、结构发生了变化，从教材构成来看，把过去的必修内容，分成了必修和选修两种课型。

　　2、从课文的编排来看，以前是按照文体编排，如记叙文、散文、议论文、小说、戏曲等，而现在则是按照专题模块编排，其中必修内容共5个模块，比旧教材增加了一些篇目。而选修内容共4个模块，分别为“短篇小说”、“史记”、“写作”、“唐诗宋词”。

　　如上所述，虽然新教材较旧教材在编排形式上有所改变，教材内容有小幅微调，但注重文本鉴赏，引导学生关注他人、社会和自然，从而全面提高语文素养的精神一仍如旧，从近几年新课改地区高考命题来看，仍是“大同”中存“小异”，基本上比较稳定。作为一门特殊学科，语文更注重积累之功，不管教材如何变化，最终考查的内容都不会有很大变化，也绝不会成为复读的障碍。

　　数学

　　1、新增内容比例不大。①大部分的新增内容与旧教材联系紧密，或是旧教材知识的部分扩展，如幂函数、几何概型、空间向量与立体几何、柯西不等式等，这些内容在以前的学习中，可能有一部分内容老师以前补充过；②只有空间几何体的三视图，算法初步和定积分的相关内容以前没有接触过。

　　2、从已经实行新课程高考的几个省份近几年的考题来看，仍以我们学过的旧教材内容为主，约占满分150分的130分以上，且新增内容以小题为主，难度不大，新课程高考第一年更是如此。
   
　　在复习中老师会用一些时间专门对新增内容进行讲解、训练、强化，复习生完全可以应付这部分内容的考试，而复习生在高考的重点内容上比应届生有较大优势，所以总体来说还是有优势的。

　　英语

　　英语高考依据课程标准和考试大纲命题，选用哪一套教材学习对考试都没有影响（山西省的英语教材就有两个版本：人教版和外研版）；新课标的高考词汇量要求为3500个，但使用旧教材的学生的实际词汇量已经达到了3500（初、高中全套教材的词汇量为3500—4000）个；英语高考题型根据实行新课程的省份来看也没有太大变化。
语言学习在于积累。复读生在阅读量上有明显的优势，所以其语言综合运用能力也相对较强。

　　物理

    新课程与旧课程比较，只是在编排顺序上有变化，它的基本知识点、基本内容99%未发生变化。新课程体现了时代性、基础性，更体现了物理学科以实验为基础的特点，新增加的知识是近代物理学中的一些现象、结论和应用。物理学科是自然科学，它的基本概念、定义、定律、公式永远不会变，所以对往届生复习基本上没有影响。

　　化学

　　新教材虽采用了模块教学，但所学知识与旧教材基本相同。新增知识少而浅、容易接受，高考中也只是对新增的基础知识、基本概念进行考察。由于旧教材的部分内容（例如元素及其化合物部分）比新教材详细而系统，因此往届生基础知识的掌握更扎实。

　　生物

　　新旧生物课程虽然安排上有差异，顺序上有不同，也增加了一些新内容，但知识上没有太大的变化，新旧知识还是相关联的，旧教材上有许多知识在新教材上被删减，例如植物水分矿质代谢、C3、C4植物光能利用率、质遗传等等，同时新教材增加的一些实验使我们更易理解课本、读懂课本，更容易学好生物、学会生物。