大学世界正在发生变化并不是什么新鲜事。然而，变化的步伐正在推动这些机构变得极其敏捷，并且在提高效率和收入方面更具创造性。部分归功于博洛尼亚宣言——和全球 47 个国家达成的一项协议，旨在使国际认可的学习遵循一致的结构——学生在世界各地学习变得更加容易。

例如，荷兰大学与全球机构的竞争比以往任何时候都更加激烈。在过去十年中，全球国际学生人数增加了一倍多。

大流行为大学面临的所有变化增加了另一个维度。特别是，也许并不奇怪，远程学习已经大大扩展。例如，只需点击几下按钮，您就可以参加哈佛商学院的在线课程，并从访问世界各地的大学中受益。

学生的期望也在发生变化。学生将他们的机构视为服务提供者，并期望他们的学杂费得到回报。此外，学生希望通过他们的移动设备以及混合数字和面对面学习选项​​接收实时和“永远在线”的信息。

与此同时，教育的实际应用也在发生变化;人们越来越期望大学不仅要“传播”知识，而且越来越希望在将这些知识应用到现实世界中以及培养必要的劳动力技能方面发挥积极作用。

最后，研究及其资助结构也在发生变化。研究经费正逐渐变得更加由需求驱动。大学现在从政府、企业和非营利组织支付的研究中获得可观的收入

灵活应对大趋势

应对全球大趋势和不断变化的资金流动需要一定程度的灵活性。更具体地说，不断变化的格局正在挑战传统上有多少大学运营，特别是在教职员工方面。

学院和大学教职工历来以非常自主的方式运作。它们是分散的组织，由具有自己的系统、流程和人员的独立实体组成。这种分散的环境导致效率低下和冗余。

真理的单一来源

每所大学都应该能够依赖一个版本的事实，从财务开始。这个单一的事实来源是基于实时的综合综合财务信息。

最终，校园里发生的一切——新注册、晋升、约会、购买实验室设备——都反映在财务报告的“某处”。