新研究质疑 PISA 的相关性

导读 新数据显示,近四分之三的澳大利亚学生没有完全参加经合组织的 PISA 2018 考试。澳大利亚教育研究委员会 (ACER)公布的数据发现,大多数

新数据显示,近四分之三的澳大利亚学生没有完全参加经合组织的 PISA 2018 考试。

澳大利亚教育研究委员会 (ACER)公布的数据发现,大多数澳大利亚学生 (73%) 表示,如果 PISA 测试计入他们的分数,他们会付出更多努力。

研究还发现,参加 PISA 2018 的学生中只有 56% 付出了很大努力,40% 表示他们只付出了中等努力,5% 表示他们付出了低努力(由于四舍五入,数字没有加到 100% )。

然而,91% 的受访学生表示,如果考试计入他们的学分,他们会付出很大的努力

在回应数据的政策简报中,拯救我们学校的全国召集人特雷弗科博尔德称这些数字是“一个非凡的启示”。

“如果四分之三的学生没有完全参加考试,怎么可能接受 PISA 结果作为澳大利亚教育表现的准确衡量标准?”科博尔德说。

“这些结果表明 PISA 并不是它声称的准确、可靠和有效的教育质量衡量标准。”

'一座建在沙子上的城堡'

科博德说,虽然 PISA 被视为评估教育系统绩效的黄金标准,但“它是一座建在沙子上的城堡”。

“在没有完全尝试的学生比例方面,各国之间也存在很大差异,”他说。

“这种变化让人质疑基于 PISA 结果的国家排名表的有效性,这些结果吸引了如此多的宣传和评论。”

Cobbold 说,ACER 和其他有关学生动机和努力的研究得出的重要结论是,PISA 的结果既可以衡量学生的努力程度,也可以衡量学生的学习情况。

“因此,它们并不像许多人假设的那样完全可靠,在解释结果和得出强有力的政策结论时需要非常谨慎,”他说。

“新结果还提出了一个问题,即不同学生群体的不同努力和动机水平对 NAPLAN 考试结果的影响程度。”

Cobbold 指出,迄今为止,尚未进行此类研究。

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