MSU领导NSF资助的项目旨在加强农村教育工作者的管道

导读斯塔克维尔,密西西比州——密西西比州立大学正在领导一个全国性项目,目标是让教育工作者更好地为在农村环境中教学做好准备。在国家科学基

斯塔克维尔,密西西比州——密西西比州立大学正在领导一个全国性项目,目标是让教育工作者更好地为在农村环境中教学做好准备。

在国家科学基金会的 240 万美元支持下,名为“调查 STEM 教师准备和农村教师的持久性和保留”的项目汇集了 14 所大学,以应对学校环境中的劳动力挑战,特别是农村地区的 STEM 教师。该项目研究了教育工作者准备计划如何影响未来 STEM 教师在农村学校任教的意图,以及他们在农村学校就业后的保留率。研究表明,除了难以招聘教师外,农村学校的教师流失率最高,南部以及为低收入和少数族裔学生服务的学校的流失率更高。

密歇根州立大学社会科学研究中心主任、教育学院教授德文·布伦纳(Devon Brenner)是该基金的首席研究员,联合PI是密歇根州立大学机构研究和有效性办公室学术质量主任、该校教授达娜·弗兰兹(Dana Franz)。教育学院。生物科学系副教授戴安娜·奥特洛 (Diana Outlaw) 担任该赠款的项目经理。

“我们的项目始于这样一个前提,即农村社区是生活和工作的好地方,农村学生应该得到关心学生来自哪里的优秀教师。然而,农村教学可能面临诸如地理、资源获取以及需要支持多种角色等挑战,这使得农村教师的工作变得独一无二,”布伦纳说。“在拨款的四年中,我们将调查教师准备计划如何明确解决他们如何招聘未来教师、提供农村实地经验或谈论在农村地区教学的好处和现实,以及这些经验是否与毕业生继续教书的地方。”

该项目的第一部分研究教育工作者准备计划以及它们如何解决农村教育问题。假设是,在规划和实习安排中明确解决农村教育问题的大学将毕业的教师更有可能在农村地区开始教学并在就业后停留更长时间。在评估了教育者计划后,研究人员将跟踪学生在农村地区任教的意图、他们毕业后的工作安排以及他们在农村地区的保留率。该研究的结果将包括定性和定量数据,将用于为教育工作者准备计划的实践提供信息,最终使 STEM 教师能够更好地满足农村学校的需求。

MSU 是该项目的牵头机构,MSU、德克萨斯 A&M 大学和 Stephen F. Austin 州立大学组成了核心研究团队。合作伙伴还有阿拉巴马农工大学、克拉克森、海斯堡州立大学、莫尔黑德州立大学、北达科他州立大学、德克萨斯农工大学、德克萨斯理工大学和温思罗普大学。其他是阿拉巴马-伯明翰大学、肯塔基大学和威斯康星-河福尔斯大学。

除了 NSF 项目之外,密歇根州立大学还支持农村教育,特别是在密西西比州,通过为未来的教育工作者做好在密西西比州学校服务的准备,以及为农村学校服务的领先研究和外展计划。

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