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1、这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。

2、由于教学经验颇浅。

3、因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

4、经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

5、以下是我在本学期的教学情况。

6、 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

7、学生是被教的主体。

8、因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

9、最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

10、但一开始我就碰了钉子。

11、在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。

12、后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。

13、从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

14、另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

15、因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

16、从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

17、这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

18、这一理论在我的教学实践中得到了验证。

19、 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

20、备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

21、”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

22、虽然辛苦，但事实证明是值得的。

23、 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

24、例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。

25、如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

26、为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

27、为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

28、当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。

29、讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。

30、这样学生就形象地明白了这两个单词。

31、而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

32、用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。

33、相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

34、特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

35、 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

36、但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

37、因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

38、上课内容丰富，现实。

39、教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

40、所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

41、这样，授课就事半功倍。

42、回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

43、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

44、我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

45、 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

46、否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

47、为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

48、因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

49、 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

50、因此，绝对不能忽视。

51、为此，我制定了具体的计划和目标。

52、对这部分同学进行有计划的辅导。

53、例如在七班，我把这批同学分为三个组。

54、第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

55、对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

56、只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

57、对这部分人要进行课余时间个别辅导。

58、因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

59、只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

60、 英语是语言。

61、困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

62、为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。

63、课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

64、另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

65、 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。

66、考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

67、从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。

68、所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。

69、另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

70、让学生轻松学，容易掌握。

71、而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

72、 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

73、无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

74、我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。

75、因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

76、 以上就是我在本学期的教学工作总结。

77、由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。