梅贻琦：一个时代的斯文

2023-03-01 16:56:55贤伟

导读原标题：梅贻琦：一个时代的斯文题图：1947年清华大学办公室点击文末“阅读原文”亦可购买 ▽ 说到梅贻琦，就让人想到清华大学。梅贻琦于...

题图：1947年清华大学办公室

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说到梅贻琦，就让人想到清华大学。梅贻琦于清华大学乃至西南联大都是一个时代性的标志人物。梅贻琦是清华大学前身游美学务处的首期“直接留美生”中的一员，通常被称为清华史前生。梅贻琦与清华大学的不解之缘即源于此。

梅贻琦对教育的专注无人能及，他的一生只做了一件事：

奠定清华的校格，提升清华的声望。

从游美学务处首批留学生，到清华大学校长，从筹建我国第一座清华原子科学研究所到建立新竹清华大学，梅贻琦的一生是为清华的一生。他开创了清华的黄金时代，主导了西南联大的奇迹。

1931—1937年，梅贻琦实际掌校西南联大8年。所取得的成就为世瞩目：联大师生中，中央研究院院士、中国科学院院士、中国工程院院士共计172人，其中联大学生90人，教授82人。汪曾祺称西南联大是“空前绝后”的大学，杨振宁称其为绝对的一流大学。

“大学者，非有大厦之谓也，有大师之谓也。”梅贻琦的大师观成就了中国近代史上人才辈出、大师辈出、学术繁荣的时代。

梅贻琦一生未被称为大师，但却聚中国的大师于清华大学。他们是：陈寅恪、冯友兰、陈岱孙、闻一多、钱穆、朱自清、罗常培、沈从文、金岳霖、王力、费孝通、吴晗、朱光潜、钱钟书、李广田；陈省身、王竹溪、饶毓泰、华罗庚、吴大猷、黄子卿、叶企孙、吴有训、赵九章、顾毓琇、周培源、孙云铸、刘仙洲、施嘉炀、李辑祥、梁思成、蔡方荫、庄前鼎、林徽因、袁复礼……

1938年4月国立西南联合大学委员合影

梅贻琦一生为教育，为中国培养出多位大师。当选中国科学院、中国工程院院士160人；获“两弹一星”称号的科学家8人；国家最高科学技术奖获得者5人；以及一大批享誉中外的人文社会科学家。清华国学研究院四个导师，三年多时间培养了几十个学生，撑起中国国学的半壁江山。当代国学家有一大部分都是从清华国学院走出去的。

无论在大陆还是在台湾，梅贻琦的校长地位一直十分稳固，受到全校上下一致的信赖和尊崇。即便在学潮澎湃、学生与校当局矛盾激化的时候，学生也要声明一句：“拥护梅校长，反对×××……”在清华大学学潮不断的时期，清华师生曾经赶走了三任校长，才选出了梅贻琦。而梅贻琦不负众望，带着清华这巨轮创造了清华（包括后来的西南联大）的辉煌，被校友们敬称为清华“终身校长”。

矗立在梅园入口处的石碑，“梅园”二字由于右任手书

他是这样的校长

＊兼容并包精神的践行者与开拓者

“昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校应予以自由探讨之机会。”

梅贻琦掌校期间，不同政治见解、不同组织面貌、不同学术思想的专家学者（三民主义者、共产主义者、国家主义者、激进民主主义者，“战国策”派、“野玫瑰”派……），其学术地位始终得到尊重，人身安全始终能受到保护，之所以如此，正如朱自清所说，关键是有一位梅贻琦这样的“同情民主制度”的校长。

＊学术自由精神的维护者

“对于校局则以为应追蔡孑民先生兼容并包之态度，以克尽学术自由之使命。”

学术自由（或曰自由探讨之风气）是梅贻琦教育思想的三大支柱之一。他认为，学术自由与独立思考是一个问题的两个方面。或者说，前者是建立在后者的基础上的。他劝诫师生“要拿出恳切的精神，切实去研究。思想要独立，态度要谦虚，不要盲从，不要躁进”，提出学术自由对培养高质人才和推动学术发展的根本作用。

＊通识教育理念的倡导者

“有人认为学文学者，就不必注意理科；习工科者就不必注意文科，所见似乎窄小一点。学问范围务广，不宜过狭，这样才可以使吾们对于所谓人生观，得到一种平衡不偏的观念。”

梅贻琦重通才教育，认为 “通识为本，专识为末”、“通重于专”，认为大学不应培养只有专门技术的“高等匠人”，而应是“周见洽闻”的“完人”。应该给学生一些普通自然科学、社会科学与人文科学方面最广泛的、综合的基本知识，以培养一批具有政治头脑、处世才干和多方面知识与文化教养的高级知识分子。

1933年梅氏五兄弟在北平聚会留影

＊民主法治精神的捍卫者

“大概或者也许是，不过我们不敢说，可是学校总以为，恐怕仿佛不见得。”

这是清华校友对梅贻琦的描述。梅贻琦治校，别人称之为“无为而治”，他本人则常以“吾从众”三字自喻。其实，这都是一些表面现象，其实质，乃是梅贻琦一生奉行不渝的民主法治精神。清华大学师生打破大学传统的家长式管理体制，实现教授治校、民主管理，并在梅贻琦任内取得了巨大的成功。这是中国近代教育史上第一次真正将教育权还给了教育者。也因此造就了清华及西南联大百花齐放、百家争鸣的良好学术氛围，为学术自由提供了制度基础。

1961年12月2日，梅贻琦在台大医院示意启动新竹清华核反应堆

1930年梅贻琦在美国清华学校留美监督处门前与友人及清华留美生合影

＊学而优则仕传统的背道者

“本乎中华文化之渊源，适乎西洋文化之巅峰”。

梅贻琦集中国文化传统中“士”的君子精神与西方文化中的法治民主精神于一身，将其一生献给了中国的教育事业，从不将“当官”放在心上、眼内。他手握清华基金，却一生清贫如洗，他的个人品格和道德风范，在过去和现在的“并世诸君子”中，堪称典范。

梅贻琦遗物仅存的日记本及账本

蒋梦麟言：“中国崛起于近代文明国家之林，（梅贻琦）厥功至伟，莫之与京。”梅贻琦作为校长的一生可以说是“功成名就”的。他的一生与清华紧密相连，清华成就了梅贻琦的教育理想，同样的，也可以说梅贻琦奠定了清华大学的精神。梅先生的“大师论”、“通才教育”、“学术自由”、“教授治校”等教育思想，“忠诚无私”、“寡言沉稳”、“刚毅仁爱”的人格精神为中国的教育走出迷途照亮了方向。

梅贻琦先生属于清华，属于教育，属于整个民族和时代！他虽然被人们尊称为“寡言君子”，但他一生鞠躬尽瘁于杏坛，为后人创造了巨大的精神财富。

THE END