西方研究人员希望能够统一父母，教师和语言专业人员，以识别和治疗阻碍儿童基本沟通技能的隐性语言障碍。

发展性学习障碍(DLD)诊断工具箱是一种独特的国际在线资源，旨在促进通用术语，引发讨论并提高对DLD的认识。

传播科学与疾病教授Lisa Archibald说：“当父母知道自己的孩子患有DLD并找到其他父母时，宣传就开始了。” “这就是力量-一位父母对另一个人说，'我的孩子有这个，'而另一个人说，'我的，我也必须为此做点什么。' 如果我们不能很好地为父母提供所需的答案，那么我们就没有装备他们积极帮助孩子。”

DLD仅在几年前才使用，这是一种“隐藏”状态，即儿童难以使用和/或理解语言，从而导致他们落后于同龄的其他孩子，即使他们通常同样聪明。

患有DLD的大多数人都会发展在日常情况下进行交流所必需的语言技能。进行简短的对话可能不费吹灰之力，但有些人可能会使用适当的语法或识别声音而感到困难。他们甚至比其他年龄的孩子知道更少的单词。

据估计，DLD影响了7%的1年级学生，使其普及率是自闭症的五倍。

考虑到学校对语言的关注，DLD应该易于识别。但这并不是出于多种原因，阿奇博尔德说。

过去，DLD被赋予了不同的名称，有时使家长和专业人士都难以讨论该病。人们还会将DLD误认为是懒惰或缺乏关注。

Archibald强调了这套新工具包的重要性，因为解决这一问题的第一步包括在国际语言病理学家和治疗师界进行适当的诊断。

该工具包将着重于确定在学儿童中的DLD，尽管将探讨与这一终生疾病有关的其他年龄段。

阿奇博尔德说，世界各地的病理学家和治疗师必须寻求研究和讨论该问题的统一方法。

“ 提高意识” DLD国际委员会成员，DLDandMe的创始成员阿奇博尔德说：“是否应该使用该术语仍有疑问。” “直到现在，还没有办法提出基于实践的问题。我们需要弄清楚如何将我们所知道的东西运用到日常工作中。需要达成共识。”

然后，诊断的一致性可以倡导帮助家庭和教师解决疾病。

当谈到DLD时，阿奇博尔德誓言要成为“目标人物”。

她说：“临床医生需要感到支持。他们需要有信心进行诊断。” “我希望我的出行能带来很大的改变。”