关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，为什么这么说呢，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

康纳·莫顿(Conner Morton)是怀俄明大学WWAMI大学医学教育计划的一年级学生，来自卡斯珀(Casper)，他对农村，服务水平低下的社区中的健康公平提出了一种有趣的想法。

他说：“想象三个人站在河边。” “突然，一个孩子飘过。第一人称跳入并救出孩子;然后，第二个孩子漂浮过去。河岸上的第二个人也救了那个孩子，但决定为以后的任何营救建造筏。果然，第三个孩子需要营救。一旦那个孩子安全了，岸上的第三个人决定上游，首先找出原因。”

第三个人在莫顿类比中的回应是他自己的：如何提高社区意识，以便在可预防的健康问题变得更严重之前就可以得到治疗。

怀俄明州WWAMI与西澳大学的学生(ASUW)和服务学习与活动委员会(SLAC)最近赞助了一个社区组织的研讨会，旨在帮助学生建立全国健康教育公平圈(HEC)的怀俄明州分会。解决当地社区医疗公平问题的倡议。

WWAMI是华盛顿，怀俄明州，阿拉斯加，蒙大拿州和爱达荷州的医学教育计划。

本次研讨会是专门设计用于向未来的医疗保健专业人员传授如何有效组织集体原因背后的社区的知识。讲师包括WWAMI校友，HEC创始人Luis Manriquez。西雅图工业区基金会(IAF)的社区组织者Joe Chrastil;以及丹佛IAF的社区组织者Jorge Montiel。

威斯康星大学的HEC是一个跨学科的学生群体，来自整个健康科学学院，包括药学院，社会工作系，护理学院，传播障碍系，医学教育和职业健康专业的学生。人类营养硕士课程的学生也属于这一组。所有人都致力于解决上游社区问题对当地社区的负面影响，这些负面影响源于社会因素，例如对如何获得医疗补助计划等缺乏认识。

莫顿说：“作为一个协作小组，我们有动力去理解这些因素，并采取行动进行修正。” “ HEC的理念是'健康不仅仅是医疗保健。' 健康的社会决定因素现在被认为是基于证据的健康差异，在研究健康风险因素时应与身体/生物学症状一并考虑。”

他继续说：“虽然这些知识对于实施我们的未来实践极为重要，但我们的课程提供了有关医疗保健不平等的信息，我们希望通过采取行动来解决这些问题，从而进一步采取行动-帮助学生学习如何针对这些问题采取行动问题根源。HEC的目的是通过倡导和社区组织来治疗医疗保健的负面社会决定因素。”

在与当地社区成员和代表建立关系并向当地社区成员和代表学习后，怀俄明州HEC的学生希望解决诸如交通不足，改善负担得起的医疗服务，增加医疗保健教育和素养等问题。

全国各地其他HEC站点的分会已使用这种教育与州立法机关合作，为教育/健康/社会安全和医疗补助的扩展分配资金，通过建立帐篷城市等方式来解决无家可归问题。

“怀俄明州健康公平圈子是一群认识我们的声音具有力量的专业学生，我们计划使用它们来解决社区中的健康不平等问题，”莫顿说。