关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，为什么这么说呢，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

澳大利亚教学与学校领导学院(AITSL)的最新报告发现，随着新毕业生对自己的信心增强，早期教师的教育水平也在提高。

先前的许多研究发现，澳大利亚的老师对教室没有做好准备，导致一些人将学生成绩下降归咎于糟糕的老师素质。

然而，AITSL的《初始教师教育：2019年数据报告》显示，有87%的雇主对其教学毕业生的表现感到满意。

在职教学的毕业生也表现出了对自己的信心-接受初始教师教育(ITE)的86%的本科生和81%的研究生报告称，他们的资格已为就业做好了准备。

发现那些参加非ITE计划的人的信心较低，只有69%的本科生表示他们为就业做好了准备。研究生的信心更高，为75%。

联邦教育部长丹·特汉(Dan Tehan)说：“教师可以对学生的教育产生最大的影响，这就是为什么我们的政府进行了改革以改善教师的教育。”

“随着更多自信的老师进入课堂，我们开始看到这些改革的好处”。

AITSL的报告还发现，据报道，相当多的ITE进入者具有比以前更高的ATAR排名。

Tehan部长说：“只有17%的学生根据报告的ATAR入读ITE课程，但是ATAR高于70的候选人的增加表明该行业正在吸引越来越高的候选人标准。”

此外，更多的ITE学生也正在继续深造，2017年获得硕士学位的占21%，而2008年仅为8%。

需要做更多的工作

AITSL的2018年初始教师教育报告还指出，具有研究生学历的教师的情况有所改善。

在这些改进中，Tehan部长要求其他教育部长在周四加快实施其他Gonski改革教育委员会。

“我们的政府正在推动教学的进一步改革。我们已经委托审查教师的繁文tape节负担，并将建立一个证据研究所，以促进课堂上的最佳实践。”

“作为我们专注于扫盲工作的一部分，我们正在与提供者合作，以确保受训教师学习如何向学生教授拼音。我希望我的州和领地同事提供学习进展，以使教师有能力更好地交付高度个性化的，知情的教学计划。”

格拉顿学院的学校教育计划主任彼得·高斯在《对话》上发表的一篇文章中说，让在职教师适应新的做法以产生更好的学生成绩是中短期的解决方案。

对于长期解决方案，联邦政府表示将考虑“谁进入教学行业以及他们的培训水平”。

戈斯进一步指出，要评估改革对培训教师的有效性，政策制定者应探讨是否需要采取其他制裁措施，以确保大学继续培养高素质的教师。

戈斯说：“潜在的其他后果可能包括提高学生通过率的透明度，限制学生名额或基于绩效的资金。”