关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，为什么这么说呢，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

悉尼大学已经启动了人行桥画廊，这是一个数字化的场所，嵌入在大学的景观中，利用光线，声音和音乐来创建开放的共享空间。

全球城市画廊

画廊是展示艺术家(包括工作人员和学生)动态，实验性内容的中心，引领了新兴的全球城市画廊模型的涌现，汇集了来自各个学科和社区的创意。

人行天桥美术馆是卢克·赫斯潘霍尔博士和大学建筑，设计与规划学院的马丁·托米奇副教授的创意，他们在学校的跨学科研究小组设计实验室共同研究了人与数字技术之间的相互作用。

“我们一直在根据Gehl Architects进行的一项研究来研究大学的更广泛的场所营造计划，该研究确定了校园中的关键区域，以激活进入不仅对大学社区而且对公众开放的生动和共享的公共空间，”赫斯潘霍尔博士说。

行人天桥画廊汇集了所有社区的作品，包括学生，教职员工，校友，创意家和邻近地区的居民，以供所有感觉到归属感并归属于这些加迪加尔土地的人们使用。聚集和旅行的地方。

理查德·迈尔斯教授，专业副校长(教育–企业与敬业度)

校园广场

“研究的发现和建议已合并到悉尼大学的Gehl公共领域战略中，此战略已为重点试点项目提供了信息，重点是场所营造。

“在过去的18个月中，我们一直与大学的校园基础设施服务紧密合作，开发画廊。

Hespanhol博士说：“从一开始，一项核心目标就是要进行学习和研究展示，利用公共领域来展示和推广悉尼大学学生，研究人员和工作人员开发的作品。”

“我们选择将人行桥画廊设在'人行桥广场'区域-通往帕拉马塔路人行桥的空间-毗邻Holme大楼，人行桥剧院，旧地质演讲厅和埃奇沃思·戴维大楼，这是来自社区参与大学的学习和研究。”

在运营的前12个月中，赫斯潘霍尔博士(也是一位实践艺术家，刚刚在中国享有盛誉)将负责管理这些平台，提供技术支持和策划内容。

行人天桥画廊

凝聚我们的社区

“除了展示我们的建筑，设计和规划专业学生的作品外，我们还将与其他学院和外部社区(最初是Glebe和Redfern)合作，以便我们所有社区的作品都可以在空间中展示，” Hespanhol博士说。

“行人天桥画廊汇集了所有社区的学生，包括邻近地区的学生，教职员工，校友，创意家和居民，这些都是为了给那些感觉到归属感并归属于这些拥有数千年历史的加迪加土地的人们一个聚会和旅行的地方。最初的布莱克瓦特沼泽(Blackwattle Swamp)建立在大学的这一区域上，具有重要的礼仪和精神联系。”教育，企业与参与专业副校长Richard Miles教授说。

迈尔斯教授总结道：“将校园发展为开放的创意空间是我们战略主题的关键支柱，与社区互动，展示我们的教学和研究以及建立一代人的社区和归属感。”

生活实验室

行人天桥画廊目前提供三个主要的“生活实验室”空间，以及一个表演舞台：

Dash Wall在Holme大楼的墙壁上是一个完全可编程的低分辨率LED媒体立面。运行立面的系统基于交互设计和电子艺术硕士以及设计计算学位中向学生授课的软件和硬件平台。

Flicks On Bricks是一个基于投影的短视频节目，包括数字作品，数据可视化以及其他突出学生和教职工工作的材料。

Moodulation是一种基于音频的装置，将Parramatta Road的噪音转换为海浪和鸟类的声音，将画廊定位在其周围的环境中，但可以调节和改变其听觉景观。

人行天桥舞台是一个木制舞台，配有高品质的扬声器，面向旧地质演讲剧院外的草地。