五十年前，利默里克打乱了爱尔兰大学社区。它的新贵机构 NIHE 戏剧性地采用了一系列外来概念：模块化学位、持续评估、学分、综合工作实践，并提倡与企业和专业人士建立密切的伙伴关系。相关性目标被赋予与卓越相同的地位。尽管这些概念被成熟的爱尔兰大学强烈反对，但后来都被广泛采用。

在过去的 50 年里，世界已经发生了翻天覆地的变化。知识时代已经开花。全球竞争已成为人才的国际竞赛。世界上最具创造力的人才不再聚集在学术机构中：他们中的许多人是先进企业和专业领域创新和创造财富的关键驱动力。

至关重要

知识时代已将大学推向中心舞台。它们不再仅仅是社会装饰品，而是对社区的繁荣和福祉具有重要战略意义的组织。他们做什么以及他们如何做，应该与知识时代的需求相关。为了做出回应，大学必须改变。

为庆祝成立 50 周年，利默里克大学 (UL) 再次计划了一项最具戏剧性的举措，将自己的学术和身体重组为知识时代的机构。它正在规划欧洲最新的大学城，扩建其位于克莱尔郡的校园。

在那里，欧洲规模的事业将提供高级企业领导层所寻求的那种复杂的工作、生活和学习环境。

成绩优异的学生群体将在大学城以企业为主导的学院中学习大部分学位课程，并将在来自企业和大学的最具创造力的人才的指导下学习。这种方法长期以来一直是医学教育的规范：现在它将用于培养学生在先进企业和专业中担任领导角色的准备。