师资水平一向是衡量一所学校教学质量的重要依据之一。优秀的师资队伍，其自身专业知识过硬，且有较强的综合素质，对学校的长远发展有着很大的促进作用。所以，名校毕业的学生一直以来都是各地初高中争抢的重要来源。

在家长看来，名校毕业生不管是专业知识还是个人能力，普遍优于普通院校毕业生。如果学校能招聘到名校毕业生，证明学校本身是注重师资力量的。将孩子送到学校，接受名校毕业生的教育，在耳濡目染下，对孩子的综合素质也能得到很大提升。

大城市不香了？名校毕业生向二三线城市中学扩散，师范生何去何从

随着就业压力的不断加大，名校毕业生虽然有高于普通院校毕业生的就业优势，但也确实有很多名校毕业生放弃在大城市里继续做科研实验，而是回到二三线城市，做一名有编制的中学教师。

尤其是一些初高中为了提高升学率，打造优秀的师资队伍，就会更青睐名校毕业生。在招聘人员看来，名校毕业生自带光环，教学能力也不会差。所以针对名校毕业生，会给出一系列吸引人的政策，这也是名校生选择二三线中学任教的原因之一。

浙江温州中学在新招聘的11名教师中，有7人来自清华、北大，另外4名也来自上海交大、北京师范、华东师范等名校。温州中学是浙江省知名高中，其生源在当地肯定是最优质的，由优秀的清北学生来教导优秀的高中生，应该是不错的选择。

但11人中，只有3名师范生上岸，其他8人虽然都是名校，但并非科班出身。无独有偶，江苏省淮安市楚州中学在“名校优生”拟聘用教师名单中，共计22人里有15名均来自北大。师范类院校毕业的只有江苏师范和南京师范的4名学生，另外3名来自扬州大学和南京信息工程大学，所学专业也并非全部对口。

而在南京大学举行的双选会上，全国各地的重点中学组团去南大“抢人”，有学校甚至直接开出年薪40万的高价。南大作为全国名校，毕业生虽然优质，但并非科班出身，真的能担当教师重任吗？

名校生成了二三线城市的“香饽饽”，这在一定程度上压缩了师范生的就业空间。在大众看来，清北名校生就应该从事科研方面的工作，而基层教育，教给术业有专攻的师范类学生即可。但当下的这种情况，对师范生而言，虽然讽刺，但也无奈。

人才引进政策虽保证了本校教育资源，但同时也加大了区域间、城乡间的教育差距

名校生到二三线城市的中学任教，不仅对师范生进行了降维打击，同时也会进一步加大区域间、城乡间的教育差距。像广大、浙江等较富裕的地区，在人才引进时给出的入职条件毕竟相对优渥，否则不可能吸引名校生入职。

但中西部贫困地区或者农村等欠发达地区，本身经济实力就比较弱，无法提供足够吸引人的薪资待遇。再加上地理位置的劣势，很难招到高学历的名校教师。如此一来，区域间、城乡间的教育差距将会越来越大。

而教育是一国之根本，让子女接受更好的教育是每个父母的心愿。所以，由教育问题牵扯出的一系列经济、民生等问题，都是每一个教育工作者要思考的重点。

如何保证教学质量、长久留住人才，是二三线学校应考虑的重点

虽然名校生有较高的学历，且自身水平不会差，但毕竟非科班出身，是否能够胜任教学，是家长和学生关注的重点。学校在招聘时，有明显的“名校效应”，如果想让这些名校生真正地为本校发展做出贡献，就要在内部人才培养上下功夫，才能让其作用发挥到最大。

能否长久留住名校生，也是学校要考虑的重点，毕竟他们有名校光环。招聘时，可能是因为优厚的福利待遇选择任教，但工作一段时间后，如果发现与预期不符，那他们也有足够的选择空间跳槽。

笔者寄语：随着学历的不断稀释，以及就业压力的不断加剧，名校生向二三线城市下沉已经不是新鲜事。如何选择是他们的自由，但由此对师范生的冲击也要引起师范生的注意。如果自身条件不够硬，将来就业时又多了一批实力强劲的竞争对手。

话题：你对名校生向二三线城市扩散的现象怎么看？

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