我国高校承担着教育重任，与初高中完全不同，且任务更加艰巨，专业课内容，难度较大，学生若能认真学习，思想层次将再上一个高度。

除此之外，学生将掌握至少一样“生存技能”，把学到的知识，转化成产物，从而创造出更多的财富，社会各行各业得以飞快发展。

一生几十载，近三分之一的时间，都是在探索如何活下去，或者怎样活得更好，反倒忽略了人生的意义。

如今，大学生普遍生活在良好的环境中，不必为活着忧心，却又不喜欢活着，不是迷茫就是抑郁，学习没动力，工作不积极，家长头疼不知如何教育，于是，大学里一门特殊的课，悄然兴起，深受大家喜欢。

大学有一门“特殊课”上了近22年，上课一座难求，颇受大学生喜爱

近期，广州大学这门“特殊课”布置了别具一格的作业，要求大学生写遗嘱，内容要写自己怎样安排后事，台下学生纷纷拿起笔写起来，一瞬间，教室内鸦雀无声。

这堂课就是“生死课”，主讲教师是胡宜安教授，他讲了近22年，10多年前还被嘲讽是作秀，现在上课一座难求。

大学生们对“预立遗嘱”和“生前遗嘱”很感兴趣，感受颇深，学生要思考未来是怎样的，直接面对“死亡”话题。

课上播放相关视频，大学生流露出一种茫然和恐惧，了解之后，更多的是坦然，眼神中少了一些迷雾，课下再进行复盘，很多大学生又有新的收获，之后，面对身边人的去世，大学生们的表现也更加成熟了。

课程传递的是一种正能量，教导大学生要珍视生命、尊死，有且只有一条命，理当倍加呵护，大学生断不能为了些许小事选择了解生命。

胡教授表示：生死学是一个学科，高校有了生死教育，引导大学生能够从专业角度剖析，从思想上得到放松，从而才能找寻到属于自己的人生意义。

传统观念中，“生死”是一个要避讳的话题，实际上，应该正确看待，无需逃避，目前，我国约有20多所大学开设生死学相关课程，大学生都非常喜欢。

大学生上了课，会不会变得“佛系”？

有人会担心大学生听了课，会不会变得“佛系”？相对来说，大部分学生不会，教师通过一种积极的视角，客观的向大学生阐述生死内容，直视此问题，理性的做出自己的打算，不去忌讳，也不要去逃避，更不用为了躲避生死，想出一些不科学、不道德的法子。

大学生会变得更加理智，积极看待生死问题，心智愈发成熟，大学生发自内心地感受到生命的力量，珍惜宝贵的时间，短暂的一生，必定要活的有价值。

反倒是一些无能的大学生，他们破罐子破摔，不是“佛系”就是“摆烂”，明明有力量改变现状，偏想要混到死，这种行为非常消极，加之，信息时代，各种关于生死的不良信息传递出来，加剧大学生消极想法。

高校课堂将生死拿到讲台上，具有权威性、说服性，纠正大学生错误的认知，引导大学生走上人生正轨，重新审视自己，从而发愤图强，拥有拼搏的精神，尽全力过好一生。

少数大学生身体健康，思想却“病”了，医生能够救死扶伤，挽救他人生命，妙手回春，起死回生，然而，难以去除掉思想的“病灶”，生死学课程，能够弥补医生的短板，大学生有了正确的思想，做到客观看待生命，由内到外，皆是健健康康的，才能度过有意义的人生。

写在最后

公开死亡课题，让死亡变得不再可怕，从容、科学的面对，是生死课的最终教育目的，我国大学生从小就缺乏相关教育，自己摸索的路上，免不了会误入歧途，在错误的路上越走越远，对于学生自身、家庭、社会而言，都是一种浪费。

看到大学生能够接受生死教育，不禁叫人感到欣慰，大学生学习了专业知识，他日定要珍惜生命，没有生命，一切皆是虚妄，在此基础上，要明确自己苦苦求学的目的，究竟要为了什么读书，找到人生目标，学习更有动力，因此，设立生死课是一个好处更多的事。

大学生的表现叫人感动，主动面对难题，认真思考人生，这才是大学生该有的样子，希望大学生们能够学到更多。

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